Merel studeerde aan de universitaire pabo van Amsterdam, rondde in 2016 haar studie af en heeft een aantal jaar later de master orthopedagogiek afgerond. Sindsdien heeft zij verschillende functies binnen het onderwijs vervuld zoals als orthopedagoog bij Zien in de klas en bij Dynamica. Zij werkt nu al geruime tijd voor Zaan Primair en werkt vier dagen per week bij obs de Dorpsakker als leerkracht en taalspecialist.

Merel werkt nu drie dagen voor groep drie als leerkracht en de vierde dag als taalspecialist. Al voor haar master orthopedagogiek trok het onderwerp lezen haar en zodoende heeft zij de opleiding tot taalspecialist gevolgd.

Taalspecialist en rol binnen het team
Haar expertise als taalspecialist zet zij elke dag in haar eigen klas in en daarnaast in de ondersteuning van haar collega’s. Zij heeft alle leerlingen die zij als taalspecialist ook zelf in de klas gehad, waardoor ze ook goed haar didactische vaardigheden daarin kan inzetten. Voor vragen omtrent gedrag zoeken nu vaak haar collega’s de gedragsspecialisten op.
Wanneer collega’s haar opzoeken met vragen, merkt Merel wel dat zij er vanuit haar ervaring en achtergrond (o.a. als orthopedagoog en in het speciaal onderwijs) mee uit de voeten kan. Zoals recent toen een kleuterleerkracht haar benaderde met vragen n.a.v. een onderzoek. “Dat was wel een moment dat ik dacht, hé hier kan ik wel wat mee en in meedenken vanuit mijn ervaring en achtergrond. “

Carrière
Merel heeft o.a. als orthopedagoog voor Zien in de klas gewerkt en zo ook leerkrachten in de praktijk begeleid. Ook nu vindt zij het heel interessant om in haar rol als taalspecialist leerkrachten te begeleiden bij de Dorpsakker. Gedurende het schooljaar vinden meerdere observatierondes plaats, waarin Merel collega’s probeert te ondersteunen m.b.t. hun hulpvraag. Bij tussentijdse vragen kunnen zij altijd Merel opzoeken.

Tijdens haar jaren als orthopedagoog in het regulier en speciaal onderwijs kwam Merel tot een duidelijke realisatie: “het begint voor leerlingen allemaal bij het hebben van een goede leerkracht. Daar voelde ik de urgentie. Gevoelsmatig kan ik als leerkracht voor de leerlingen het grootste verschil maken.”

Voor toekomstige academische leerkrachten heeft Merel het volgende advies: “Wat ik ervaar voor de klas, is dat die leerlingen je echt nodig hebben en daar maak je echt het verschil. Ik ervoer juist dat die leerlingen met extra onderwijsbehoeften zo konden profiteren van een leerkracht met een gedegen aanpak en het inzicht in gedrag en problematiek. Dat miste ik als orthopedagoog.”