De 22-jarige Boy kreeg via de pilot voorrang woningen een eigen woning toegewezen. Voor hem betekent die plek veel meer dan een dak boven zijn hoofd. Het gaf hem rust, zelfstandigheid en ruimte om zich te ontwikkelen als persoon én als leerkracht. 

“Ik wist helemaal niet dat de regeling bestond,” vertelt Boy. Mijn toenmalige schooldirecteur attendeerde mij erop. “Mijn thuissituatie was niet ideaal. Ik wilde graag zelfstandig wonen en had behoefte aan een plek voor mezelf. De school waar ik werk is voor mij niet per se doorslaggevend om ergens te blijven, maar een woning maakte uiteindelijk wel een enorm verschil.” Boy werkt nu 2 jaar op Obs Theo Thijssen en staat voor de combinatieklas 3/4. 

Van aanmelding tot sleutel 

Na zijn aanmelding kwam het proces op gang via woningcorporatie Parteon. “Ik moest best wat papierwerk invullen, maar dat vond ik niet erg. Het is natuurlijk woonruimte waar je kans op maakt.” Uiteindelijk duurde het ongeveer vier maanden voordat Boy de sleutel kreeg van zijn appartement in Wormerveer. “Ik vond het heel snel gaan.” 

Zijn appartement is eenvoudig, ruim en precies wat hij nodig heeft. “Het is een woning van ongeveer zeventig vierkante meter. Wat ouder en gehorig misschien, maar prima. Ik heb leuk contact met de mensen in de buurt. In het hofje wonen toevallig ook andere leerkrachten en muzikanten. Ik ben er echt heel blij mee.” 

Hoewel het oorspronkelijk om tijdelijke woonruimte ging, lijkt hij er voorlopig nog even te kunnen blijven wonen. “Dat geeft rust. Natuurlijk blijft wonen onzeker, zeker voor jongeren, maar voor nu voelt dit gewoon goed.” 

“Ik ben veranderd als persoon én als leerkracht” 

Zijn woning heeft volgens Boy veel meer gebracht dan alleen zelfstandigheid. “Ik denk echt dat deze woning ervoor heeft gezorgd dat ik ruimte kreeg in mijn hoofd om me te ontwikkelen. Daardoor kon ik de thuissituatie meer achter me laten en me focussen op het opbouwen van mijn leven.” Die ontwikkeling merkt hij ook voor de klas. “Ik ben heel erg veranderd als persoon, maar ook als leerkracht. Ik denk dat ik beter in mijn werk ben geworden doordat ik rust heb gekregen.” 

Zijn leerlingen weten ook waar hun meester woont. Soms zien ze hem in de buurt of tijdens het boodschappen doen. “Kinderen vinden dat heel grappig.” Tijdens een les liet hij zelfs foto’s van zijn woonkamer zien. “We hadden het over wat een huis over iemand zegt. Mijn huis is heel minimalistisch: vier stoelen, vier borden, weinig spullen. Geen televisie, wel veel boeken, muziek en fietsen aan de muur. Dat zegt eigenlijk precies wie ik ben.” 

Rust, structuur en ruimte voor fouten 

Die minimalistische en rustige stijl neemt hij ook mee de klas in. “Ik houd van overzicht en structuur. Gewoon doen wat nodig is, niet te veel poespas.” Toch draait het in zijn lessen niet alleen om structuur. “We doen juist ook veel samen. Spelen, samenwerken, plezier maken. Dat vind ik belangrijk.” 

Als jonge leerkracht leert hij ondertussen zelf ook nog iedere dag. “Ik maak natuurlijk fouten. Maar ik probeer steeds beter te accepteren dat dat erbij hoort.” Daarbij voelt hij veel steun vanuit zijn schoolteam. “De sfeer is nu echt superfijn. Dat helpt enorm.” 

“Een eigen plek is zó belangrijk” 

Voor Boy is de conclusie duidelijk: goede woonruimte kan een wereld van verschil maken voor jonge professionals. “Een eigen plek is zoveel meer dan alleen een woning. Het geeft veiligheid, rust en ruimte om jezelf te ontwikkelen. Zeker als je uit een moeilijke situatie komt, is dat ontzettend belangrijk.”